本文摘要：安青网讯“一定要抢抓长三角一体化发展机遇”，安徽省人大代表、安庆大别山科技学校副校长余秀娟在专访中回应，长三角职业教育集团将在新的历史机遇期，超越行政区域规划，深化产教融合模式，扎根长三角，面向中国、乃至面向全世界，增进职业教育高质量发展。

安青网讯“一定要抢抓长三角一体化发展机遇”，安徽省人大代表、安庆大别山科技学校副校长余秀娟在专访中回应，长三角职业教育集团将在新的历史机遇期，超越行政区域规划，深化产教融合模式，扎根长三角，面向中国、乃至面向全世界，增进职业教育高质量发展。“职业教育是提高国家经济实力和国际竞争力的扎实承托。

”余秀娟回应构建中华民族的最出色兴起，不仅必须一批杰出的科学家、管理者、工程技术人员，更加迫切需要数以亿计的接受较好职业教育和培训的一线技术和技能人才，没这样一只劳动大军，先进设备的科学技术和设备就不有可能转化成为现实的生产力，社会物质文化产品和精神文化产品就不有可能建构出来。因此，职业教育在提升劳动者整体素质，建构社会物质和精神财富方面具备举足轻重的起到，是提高国家经济实力和国际竞争力的扎实承托。

余秀娟告诉他记者，目前，我省职业教育的发展不存在着发展不悦，发展不优的难题。主要是：中等职业学校招收规模下降;中等职业学校基础能力建设迟缓;中等职业学校专业课教师相当严重短缺;中高职专业设置趋同，且区域发展不均衡，不少中职高职学校招收无以;新建本科院校向应用型本科转型效果受限;职业教育之后教育和终生自学制度前进效果不理想。职业教育发展怎么破局?为此，余秀娟经过调研，向大会带给了《关于着力助推我省职业教育发展的议案》。

余秀娟指出我省要在密码妨碍职业教育发展难题上下功夫，多措举着力推展职业教育发展——贯彻提高职业教育在教育体系中的地位。牢牢地做到生产与教育、学校与企业、工作与自学、科学知识与行动“四对要素”，创意体制和机制，作好职业启蒙运动，做强中职，做到优高职，做到大培训，全面提高职业教育基础能力，贯彻提高职业教育的地位。

贯彻提高专业特色。省市教育行政部门要根据各市县产业及经济发展实际情况专责各专业的产于方案，以市县为单位统合职教资源，因地制宜按区域建设实训基地，做到大做强各专业，办出职业教育的特色。贯彻提高教师专业能力。

一是分期分批为首教师到高校、企业展开科学知识技能培训;二是在职校成立技术研发中心，教师、企业技术人员、甚至让有条件的学生联合参予技术研发之中;三是政府决定专项经费，让职校聘用企业技术人员，社会能工巧匠来校兼任全职进修指导教师。从而切实加强职校教师队伍建设。

贯彻实行产教融合、校企合作及工学交错。各市重新组建有规模型企业参予的职教集团，有效地积极开展专业技能指导及学生进修实训活动;着力实行现代学徒制及工学交错，让教师学生了解企业，理解企业，让企业理解了解职业教育，联合展开教学改革，提升职业教育质量，让企业觅学生，优化学生低收入，鼓舞学生创业，大力提高学生的低收入“取得感觉”。

贯彻充分发挥职业教育在乡村大力发展和扶贫攻坚中的最重要起到。充分发挥中职学校农学类等与“三农”涉及的专业课师生在服务扶贫攻坚，服务乡村大力发展中的起到，以教育胆产业，以产业幸扶贫，为乡村大力发展获取智力承托和人才反对。抢抓长三角一体化发展机遇。

长三角职业教育集团将在新的历史机遇期，超越行政区域规划，深化产教融合模式，扎根长三角，面向中国、乃至面向全世界，增进职业教育高质量发展。为此，我省职业教育不应更为侧重精神内涵，从文凭教育向能力教育改变，技能输入向文化输入改变，以企业的理念、用社会的资源去办职业教育。

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